+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Проанализировать педагогическую ситуацию в начальной школе примеры

Проанализировать педагогическую ситуацию в начальной школе примеры

Сборник содержит актуальные ситуации, с которыми повседневно сталкиваются родители и педагоги при воспитании детей младшего школьного возраста. Материалы пособия, возможно, использовать как иллюстративные примеры к раскрытию темы; как метод активизации при организации диспута; как средство, помогающее определить, насколько правильно поняты будущими педагогами теоретические положения. Коллективный анализ помогает прийти к наиболее оптимальному решению педагогических задач. О нравственности можно говорить только тогда, когда человек нравственно ведёт себя в силу внутреннего побуждения, когда в качестве контроля выступают его собственные взгляды и убеждения. Выработка таких взглядов и убеждений и соответствующих им привычек поведения и составляют сущность нравственного воспитания.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вебинар «Учебные ситуации на уроках в начальной школе. Понятие «учебная ситуация», классификация»

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Педагогические ситуации

Причины: -затруднение в работе из-за отсутствия тех или иных умений. В данной ситуации есть несколько способов решения. Опираясь на собственные наблюдения, могу сказать, что многие учителя реагируют резко на подобное поведения ученика. Начинают ругаться, угрожать поставить плохую оценку, то есть 2. По мне данный вариант является не действенным. Поэтому я бы поступила иначе.

Я считаю, что необходимо осуществлять индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении. Можно опереться на интересы ребенка и сделать задание индивидуальным.

Женя улыбается. При подведении итога на уроке Жене была представлена возможность прокомментировать описать то, что он изобразил на рисунке.

Или можно предложить данному ребенку выступить экспертом по данному заданию. Ему предлагается оценить ответ учеников, но чтобы его оценить, он должен сам выполнить данное задание.

Учитель должен быть убежден, что нет ученика, которого невозможно увлечь учением, и стараться использовать разные приемы в этой работе. А далее, использовать на уроках задания для сплочения коллектива, а во второй половине дня различные игры, направленные на формирование регулятивных качеств личности. Есть несколько путей решения данной ситуации. Скорее всего, как показывает практика, многие учителя очень резко реагируют на подобные ситуации. Можно наругать ребенка, выставить его виноватым, поставить 2.

Или же дать ему роль организатора, чтобы он руководил каким-нибудь процессом, но мы считаем, что данную проблему можно решить иначе. Я бы сохранила доброжелательный стиль общения. Спокойным тоном и улыбкой дала бы ребенку новую тетрадь, чтобы он работал на уроке вместе со всеми. А после урока, при личной беседе, выяснить причину его забывчивости. Если же такое поведение наблюдается изо дня в день, то привлечь к работе психолога. Далее проводить работу с классом по формированию регулятивных качеств личности в виде игр и тренингов.

Ну и поговорить с родителями ребенка, если они его забирают после уроков, чтобы обратили внимание. В первом классе учительница заметила, что каждый раз у ребят пропадает то одна, то другая вещь. Это вызывает беспокойство.

Кто виноват в исчезновении вещей? Наконец, в день, когда пропала очередная ручка…. Проблема: недостаточная сформированность нравственных качеств. В школе принято пользоваться сменной обувью. Ребята, придя на занятия, переобуваются, кладут обувь в специальные мешочки, которые из-за нехватки места в раздевалке вешают сбоку парты в своем классе.

Двое учащихся 4 класса, чтобы первыми уйти домой, тайком переобувались во время урока. Некоторые стали подражать им. Чтобы пресечь это, классный руководитель поступила следующим образом…. Проанализируй особенности младших школьников и мотив поступка ребенка: ученица увидела ошибочно выставленную отметку и, желая восстановить справедливость, указала на это учителю.

Девочка проявила детское прямодушие, не думая о последствиях своих слов. Ученица приложила усилия, старалась правильно выполнить задания контрольной работы.

В словах девочки не было ничего, что должно было вызвать такую реакцию учителя. Очевидно, учительница подумала, что признание собственной ошибки подорвет ее авторитет в главах класса. Одно из решений совсем не эффективное проигнорировать ребенка или сказать, что ничего менять не будете. Педагогическая оценка успеваемости и поведения ученика выполняет регулирующую функцию. Правильная и осознанная учеником педагогическая оценка стимулирует его активность в учебной деятельности и определяет самооценку своего поведения.

Неправильная оценка иногда тормозит деятельность и порождает у ребенка равнодушие к учению и неуважительное отношение к учителю. Умение учителя признавать свою ошибку скорее положительно скажется на отношении ученицы к самому учителю и процессу обучения. Это важно еще и для сохранения доверительных отношений в системе учитель-ученик, поддержания положительной учебной мотивации и т.

Можно решить ситуацию, используя чувство юмора или просто поблагодарить ребенка за внимательность и, конечно, исправить ошибочно поставленную отметку. Продолжение работы — можно поручить хорошо знающей материал и внимательной ученице роль консультанта в групповой работе на уроке. В данном случае проблема касается формирования взаимоотношений учащихся классного коллектива, предупреждения негативных тенденций в нем.

Необходимо начать анализ с формулировки педагогических задач по работе с классом формирование коммуникативных, регулятивных, нравственных и др. Необходимо также спланировать работу с родителями по вопросам особенностей формирования нравственных качеств детей в семье и в школе. Путей решения может быть несколько: например, совет убрать виноград и не приносить с собой, так как другим ребятам тоже захочется полакомиться.

Или учитель может указать детям, что такое поведение недопустимо воспитанные люди себя так не ведут , это опасно — можно подавиться ягодой, толкаться в классе травмоопасно и т. Но может быть и другой способ см. Принимая во внимание стоящие перед учителем-классным руководителем задачи, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста, на основе предположения о причинах поведения детей, можно предложить следующее решение:.

А теперь давайте сядем за свои парты, а Таня попробует в спокойной обстановке угостить вас. Не откладывая, на следующий день учитель может принести угощение в класс и показать пример, иллюстрируя свои слова, и показывая, что делиться приятно. Дальнейшая работа — родительское собрание с обсуждением проблемы дружбы детей, формирования нравственных качеств личности в семье и в условиях школы, о проблемах формирования классного коллектива…. Материал, представляющий собой методические рекомендации по созданию проблемных ситуаций на уроках в начальной школе Мотивация не оказывает прямого влияния на качество работы, так как оно зависит ещё и от способностей.

Но она влияет на старания ученика. Задача учителя состоит в том, чтобы ученик был постоянно мотиви Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Педагогмические ситуации. Вложение Размер ped. Можно наругать ребенка, выставить его виноватым, поставить 2 Или же дать ему роль организатора, чтобы он руководил каким-нибудь процессом, но мы считаем, что данную проблему можно решить иначе. Объяснить классу, что это непросто некрасиво, но еще и вредно для здоровья. Провести классный час "Я культурный человек".

Отругать всех, задать большие домашние задания всему классу Учительница 2 класса на уроке математики зачитала отметки за контрольную работу и раздала тетради детям. Девочка Оля, услышав, что ее работа оценена четверкой, сразу поспешила посмотреть, где жe она допустила ошибку. Оля подняла руку и громко сказала учительнице: "Вы ошиблись. У меня правильный ответ". Определение возможных причин проблем ы Проанализируй особенности младших школьников и мотив поступка ребенка: ученица увидела ошибочно выставленную отметку и, желая восстановить справедливость, указала на это учителю.

Формулировка педагогических ой задач и -восстановить доверительные отношения с ученицей; -формирование коммуникативных, регулятивных, нравственных и др. Выбор способов решения педагогических ой задач и Одно из решений совсем не эффективное проигнорировать ребенка или сказать, что ничего менять не будете. Аргументация собственной позиции в выборе способов решения Педагогическая оценка успеваемости и поведения ученика выполняет регулирующую функцию.

Звенит звонок на урок. Учительница заходит в свой 1 класс и видит такую картину: на последней парте девочка лежит, стараясь прикрыть собой несколько кистей винограда. Вокруг неё столпились одноклассники. Они стараются отобрать, вырвать хотя бы ягодку. Некоторым это удается, девочка плачет.

Выделение проблем ы В данном случае проблема касается формирования взаимоотношений учащихся классного коллектива, предупреждения негативных тенденций в нем.

Формулировка педагогических ой задач и Необходимо начать анализ с формулировки педагогических задач по работе с классом формирование коммуникативных, регулятивных, нравственных и др. Выбор способов решения педагогических ой задач и Путей решения может быть несколько: например, совет убрать виноград и не приносить с собой, так как другим ребятам тоже захочется полакомиться.

Урок окружающего мира по теме "Опасные и безопасные ситуации" обучить детей навыкам ориентировки в ситуациях и принятия рациональных решений для предупреждения поступков, разрушающих здоровье Создание проблемных ситуаций на уроках "Мир вокруг нас" Проблеммные ситуации, вопросы Урок - безопасности Методические рекомендации по созданию проблемных ситуаций на уроках.

Ситуация успеха и ситуация неуспеха Мотивация не оказывает прямого влияния на качество работы, так как оно зависит ещё и от способностей.

Педагогические ситуации — аттестация

О нравственности можно говорить только тогда, когда человек нравственно ведет себя в силу внутреннего побуждения, когда в качестве контроля выступают его собственные взгляды и убеждения. Выработка таких взглядов и убеждений и соответствующих им привычек поведения и составляют сущность нравственного воспитания. На основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, учебного плана образовательного учреждения составлен сборник педагогических ситуаций, направленный на формирование этического поведения младших школьников.

Педагогические ситуации и их решение. Несколько учеников опоздали на урок на 15 минут.

Категория: Педагогика. Похожие презентации:. Педагогические задачи в образовательном процессе. Педагогические задачи в учебно-воспитательном процессе. Предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии.

Сборник педагогических ситуаций. Этическое поведение младших школьников.

Ученик не доволен своей отметкой и в качестве протеста влезает во время урока на стол. В классе раздался звонкий жуткий смех детей, что очевидно, повлекло за собой срыв рабочей обстановки. Урок было невозможно продолжить. Как купировать скандал? Какими путями можно было избежать такой ситуации? Как вернуть рабочую обстановку на урок, если всё же такой случай уже произошел? Я считаю, что такая ситуация возникла не просто так, виной всему скорее всего была поставленная ранее оценка, с которой мальчик был категорически не согласен, и так неумело решил выказать свой протест, видимо ничего более умного придумать не смог. Избежать этой ситуации, скорее всего, можно было бы пояснив сразу же и вовремя причину выставления ученику данной оценки, а так же было бы очень хорошо, объяснить ученику какими путями её можно исправить, и в какое время, чтобы он на этом не зацикливал своё внимание.

Примеры решений педагогических ситуаций

Вы не авторизованы. Если у вас есть пригласительный код, зарегистрируйтесь. Это очень просто. Авторизованным пользователям доступно множество дополнительных возможностей.

Педагогическая ситуация — это факт, жизненная история, с которой воспитатель столкнулся в повседневной работе и которая породила педагогические задачи , требующие решения.

Причины: -затруднение в работе из-за отсутствия тех или иных умений. В данной ситуации есть несколько способов решения. Опираясь на собственные наблюдения, могу сказать, что многие учителя реагируют резко на подобное поведения ученика.

Сборник педагогических ситуаций в воспитании детей младшего школьного возраста

.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Открытый урок математики по ФГОС

.

Педагогические ситуации с ответами

.

Какими путями можно было избежать такой ситуации? поведения, может всё серьёзнее чем кажется, возможно у него проблемы дома или в школе.

.

Педагогические ситуации. Педагогические задачи

.

.

.

.

.

.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Эвелина

    Кредит большой, как списать.

  2. Станислава

    Что панику развели. Этот закон уже с 2014г. В закон добавились драг металлы и всё. Налоговая уже имеет доступ к счетам с 14 года. Им не нужны наши 20-25 тыш в мес. Если на карту 100к в мес оборот и Вы не работаете. То да, Вами заинтересуются

  3. ifspiritath

    Добрый день ! а если просто выписаться с квартиры.и кроме как в квартире юредически ни чего нет что будет?спасибо

  4. Марина

    Так НДС другой страны при вывозе возвращают, если брали по уму.

  5. crithosrahm

    Когда уже в тюрьму будут сажать за кортавость?

© 2018-2019 aprica-air.ru